人物简介:  施卓廷，国际学院《雅思听力》《雅思写作》课程主讲教师。主持教学改革省厅级课题4项，校级教学改革、课程建设课题4项，参与国家级课题1项，参与省厅级课题15项；主编教材2部，参编教材3部，公开出版学术专著1部，公开发表论文8篇，参与获校级科学研究成果、教学研究成果奖3项。现为湖南省中青年骨干教师培养对象，学校第一批优质网络课程建设负责人，第一批课程质量标准建设负责人，第一批混合课程教学实施负责人。 

初见施卓廷，利落的短发，简单的衣着，温暖的言辞让人心中一暖，倍感亲切。自2008年毕业踏上三尺讲台，施卓廷已从事英语教学工作10余年，是学生实现留学英国梦想的“引路人”和“好伙伴”。她把最灿烂的年华献给了学生，演绎了对教书育人的执着与热爱。  施卓廷主要给国际学院中外合作办学项目的学生讲授《雅思听力》和《雅思写作》课程。这些学生需要通过雅思考试后，再赴国外合作的大学继续学习和深造。

雅思英语考试，作为全球认可度最高、规模最大的国际英语水平考试，最能体现一个非英语母语者的英语等级水平。为了让学生找准学习方法，施卓廷结合雅思学习的特殊性，分析学生的基本情况，不断调整教学内容，形成了个人教学风格。实力过硬、经验丰富，是学生们对施卓廷的评价。施卓廷的课堂上，刷雅思真题是常态，她解释道：“雅思英语考试的精华都在真题里，要在雅思成绩上有所突破，考到高分，就一定要进行大量的真题练习，真正理解和熟悉雅思考试。”

“刚开始进行这样的训练对于我而言很痛苦，但后来自己反而适应了这样的节奏，英语能力也有了质的飞跃。很感谢施老师教会了我这样快速提高成绩的方法！”学生刘雨洁说道。

“雅思虐我千百遍，我待雅思如初恋”，这是众多考雅思学生挂在嘴边的自嘲和无奈。对此，施卓廷会给每位备考雅思的学生提出中肯的建议：“备考雅思要打有准备的仗，要找对方向，有学习计划，按照计划进行复习，体会思路找方法。”有不少抗压能力差的学生时常会焦躁不安，没有自信等考前症状。施卓廷总会耐心地陪伴在学生身边，对学生请教的各种学习问题，她会耐心地解答，一遍不懂，讲两遍、三遍……

为了融合教学经验，紧跟时代步伐，施卓廷曾远赴上海、北京、武汉、广州、西安以及英国等地，参加教学方法和专业理论知识培训。目前，她主编教材2部，参编教材3部。在编写教材的前期，施卓廷做了大量的准备工作。为了选定专著的题目和结构，她做了大量的问卷调查，听取学生以及同行专家的建议，字字斟酌，行行校对。回忆起编教材的日子，施卓廷说：“那一年时间里每天过得真是相当枯燥，上完课就是待在办公室，睡眠不足，心情又急切。”因为编写教材阅读了大量的英文原著，有时中英文切换都会反应不过来，有学生打趣说，施老师都快变成“外国人”了。

辛勤付出终获回报，学生对教材满意是施卓廷最大的安慰。“施老师在她所编写的教材里总结归纳了不同题型所对应的经典例题，深入浅出地剖析了每个题型所要注意的事项以及答题技巧。我们在平时的雅思学习中都很爱用施老师所编写的书来做笔记总结。”学生刘雨曦说。

进入“互联网+”时代，施卓廷作为学校第一批优质网络课程建设负责人，还开创了网络课程教育，采用线上线下相结合的教学方法。课前，学生可以通过视频进行英语学习，让他们对学习内容有一定的了解，上课时，能顺利地跟上老师的思路，课后，还可以通过视频进行复习。三管齐下，提升同学们学习效果。

当谈及教学生涯中最难忘的事时，她爽快地回答是当班主任的日子。初当班主任时，她曾因为夏季高温中暑，上课时两眼一抹黑直接晕倒在讲台上。恍惚中，她听见同学们沸沸扬扬的呼声，感觉到几双手将她扶到座位上。等到双眼渐渐能看清时，她被眼前的一幕深深感动了，同学们纷纷围绕着她，见她清醒过来又递来补充体力的糖果，脸上露出的关切目光让她感到为人师表的暖意。有人说：“一日为师，终身为父”，那么施卓廷在学生们的心中则是如母亲般的存在。施卓廷深深地体会到老师为学生倾尽全部，学生也对老师充满关心，这就是最幸福的教学状态。

“精致生活，精彩人生。”是施卓廷一直以来的座右铭，她从事雅思教学十多年，始终以这句座右铭为目标方向，她用青春谱写爱的教育，用激情成为学生前进的左膀右臂，也收获了别样的“精彩”人生。

（学生记者 文秀 马晨阳 廖炀）